美国教育家杜威认为，对于教育者来说，最重要的是经常细心地观察儿童的兴趣：“成年人只有通过对儿童不断的观察，才能够进入儿童的生活里面，才能知道他要做什么，用什么教材才能使他工作得最起劲、最有成效。”

　　要引导孩子的学习，先来了解孩子兴趣的特点。

　　孩子兴趣的小秘密

　　孩子的兴趣常常是稀奇古怪、阴晴不定，爸爸妈妈时常会被搞晕。下面告诉你孩子兴趣的一些秘密：

    广泛

    大多数孩子的大多数“兴趣”，最初都只是一种好奇。

    很多孩子的兴趣就像他们的胃一样，生来就已经准备好接受各种各样的“食物”。但仔细想来，大多数孩子的大多数“兴趣”，最初都只是一种好奇。

　　妈妈带5岁的鹏鹏到小区的活动中心，想为他选个班上上。到了那里，鹏鹏一下就被各种活动吸引住了，他跟妈妈说，他要学围棋、美术，还要学跆拳道、轮滑、钢琴……妈妈很高兴，给他挑了3个班：围棋班，为的是让他能够静下心来，养成专心做事的好习惯；美术班，为了培养他的想象力；跆拳道班，妈妈觉得男孩子应该多做些力量型的运动，同时也想增加鹏鹏与小朋友的交流。而鹏鹏自己呢？喜欢围棋是因为围棋大师很“酷”，喜欢美术是因为上美术课可以玩颜料，喜欢跆拳道是因为穿上那身衣服很神气。当然，这都跟妈妈的想法南辕北辙。

　　好奇是孩子的天性。通过尝试，孩子最终会知道围棋、美术和跆拳道都是怎么一回事，也能认识到它们是否适合自己，自己是否真正喜欢、擅长，由此达到自我认知。

　　TO 爸爸妈妈：让孩子多接触、了解、尝试各种兴趣班，有利于帮助孩子发现自己真正的兴趣。 >>>兴趣不同让艺术活动多起点

　　从众

    孩子的兴趣会受到周围人的影响，随着同伴的兴趣而发生改变。

　　睿睿练琴总不积极，妈妈为此伤透了脑筋。这个周末，妈妈有事要办，爸爸又要加班，妈妈只好把睿睿寄放在朋友家里。当妈妈去接睿睿的时候，却惊奇地发现，睿睿正和朋友的女儿一起弹琴，你一首我一首，互不相让。

　　兴趣是可以“传染”的，对于孩子来说，尤其如此。一个孩子投入地做一件事情，经常会引得他的小朋友纷纷加入。好事如此，坏事也如此。

　　TO 爸爸妈妈：如果希望孩子保持对某种兴趣班的热情，最好多让他和那些也喜欢上这种兴趣班的孩子共同切磋。

   不稳定

　　孩子的兴趣常常是朝云暮雨，前些日子还很感兴趣的东西，现在已经被扔到了一边，让位给其他事了。

　　作为兴趣班的“老”学员，5岁的文文已经淘汰掉钢琴、美术、舞蹈和珠心算等诸多“不感兴趣”的项目，却还没有找到自己的兴趣所在。“现在提倡尊重孩子自己的选择，所以每次报兴趣班我都是让她自己挑选，可挑来挑去，幼儿园里开设的兴趣班几乎都轮了一遍，到现在还没找到她感兴趣的。”文文妈很苦恼。

　　孩子学了一段时间后说他“不感兴趣”了，爸爸妈妈需要听听这话的弦外之音。常见的原因有：学到有一定难度的时候，孩子初学时的热情往往会被困难阻吓；练习占用了孩子玩耍的时间，于是他厌烦了枯燥的练习；孩子没有进步，缺乏成就感……当然，也有可能是他真的不感兴趣了。

　　TO 爸爸妈妈：不要轻言放弃，要分析孩子“不感兴趣”的原因，想办法维持和重新激发他的兴趣。也许，调整一下进度，换一种练习方式，让孩子体验到一次成功，他的兴趣就会卷土重来。而且，他会由此学到一种对待学习的态度、方式和解决问题的技巧。

　　可塑

　　下面这个例子说明孩子的兴趣完全可以得而复失、去而复返：

　　小小6岁时爸爸给她报了英语班。每天回来爸爸总要提问小小学习的内容，一旦答不上来，爸爸就会生气，认为她没好好听。后来，爸爸发现小小答不好的时候越来越多。于是第二学期没有给小小报班，而是为她买了一套英语动画片的光碟，让她自己随便看。结果，小小的学习积极性反而被调动了起来，现在，小小学习英语的兴趣可高了。

　　孩子的兴趣，可以因为我们的举动而丧失；而当孩子失去兴趣的时候，我们也可以想办法帮助孩子恢复兴趣。

　　TO 爸爸妈妈：父母经常过于在乎孩子是否“学到了什么”，一旦认为孩子没有“学好”，心情就“多云转阴”，这种心态的变化很容易影响到孩子。当我们放松心态，把注意力放在帮助孩子找到适合自己的学习方式和步骤时，孩子反而更容易“学到了什么”。

　　所以，父母其实完全可以帮助孩子产生兴趣、维持兴趣、提高兴趣，甚至找回失去的兴趣，只要你找到适合你孩子学习新知的方式！